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伊頓中美國際班項目簡介

       伊頓私立中學成立於1995年,位於美國佐治亞州羅斯威爾。學校宗旨是通過提供個性化教育模式,以教育科技手段和聽說讀寫摸的多感官刺激教學法、和作品學習法來滿足不同學生的需要,並培養學生的獨立思考能力和自學能力,使學生在學習和個人成長方麵取得成功,為孩子奠定一個美好未來。

特點:1.貴族式的個性化教學,教師學生比例:15,為每個學生量身定製課程,比如同一個學生,如果英語較弱、曆史,可以在英語、曆史的慢班,如果數學、理化較強,則可以在數學、理化的快班學。高年級生必須為畢業準備一個受到認可的學習計劃。 學校根據學生自身條件精心設計課程,不僅達到了佐治亞州高中畢業的標準 ,更幫助孩子們釋放自己獨特的天分,在生活中找到自信。

2.注重營造友愛的學習氛圍,也不讓孩子感到同伴間的無形壓力,在美國,公立和私立得很多大學校裏,普遍存在著同伴間的無形壓力,同學間拉幫結派戶相期壓,很多學生淹沒在千人大學校中,對學習失去興趣,很多學生剛到伊頓學習時有厭學、氣餒的情結,入學後,都被學校的友好互助氣氛感染,變得很喜歡上學,後來都在伊頓中學最終成長為獨立、能幹充滿自信的青年人.

3 .學生能發揮自身潛能,進入自己的理想學校,曆年學生升學的大學60餘所, 比較有名的有:

4 Columbia University                    哥倫比亞大學
9 Duke University                   
杜克大學

23  University of Southern California   美國南加州大學

35 Georgia Institute of Technology               佐治亞理工學院

56Southern Methodist University       南衛理公會大學

56 University of Georgia                         佐治亞大學

64 Clemson University                                克萊姆森大學
 75 MarquetteUniversity             
馬凱特大學

79 University of Alabama                           阿拉巴馬大學

85 Auburn University                          奧本大學

86University of Colorado—Boulder   科羅拉多大學波爾得分校

102 Florida State University               佛羅裏達州立大學

102University of Arizona           亞利桑納大學

128 Louisiana State University--Baton Rouge  路易斯安娜州立大學

Georgia State University                    佐治亞州立大學

University of Memphis        孟菲斯大學

*過去三年的SAT平均成績:總分為1802

                       閱讀           數學          寫作

伊頓學校: 582            613              607

       全美:      502             515           494

 

伊頓以靈活多樣的教學模式來滿足學生多元化的需求,在伊頓的學生中,甚至有12歲就被佐治亞理工這樣的名校錄取的天才少年。伊頓中學的幾十餘名全職教職員中,不少人擁有高級教育學位。在過去的十多年中,伊頓已找到了開啟獨立和成功的教育之門的鑰匙!

                                                        

中美雙文憑項目的優勢

1. 用三年的時間學習美國高中課程,用母語學習法學英語,英語基礎打得更牢,托福雅思或SAT更易拿高分,和美國本土學生站在同一期跑線上。

學習語言不是一蹴而就的,需要紮紮實實的時間沉澱,中美雙文憑項目學習12門美國課程,包含了美國高中課程和AP大學先修課程,美國高中文憑其餘的課程通過轉學分從中國的高中課程轉到美國高中文憑中來,既減輕了學生的負擔,又讓學生紮實打好英語基礎,這和為考托福雅思或SAT的應試教育用的是不同的教育方法,美國高中課程學下來以後,詞匯量、閱讀量、語感和知識背景都有了質的飛躍,托福雅思或SAT拿高分就是輕鬆的事情,他們的英語能力和知識儲備就合美國學生不相上下,更能適應國外大學的學習,為未來的發展奠定更紮實的基礎。

2 .    擁有美國高中文憑,更易被名校錄取,到英聯邦國家上大學不需要上預科,節省了時間和金錢

       --因為學習美國高中課程,學生要符合在美國拿高中文憑的標準,學生的綜合素質會提高,項目中的AP大學先修課程不但可以抵美國大學和世界上很多大學的學分,也是美國名校和世界名校挑選學生的重要標準,所以雙文憑項目的學生更易被美國名校錄取。

--中美雙文憑項目的學生畢業後的去向可以是美國,也可以是英聯邦國家,因為有了美國高中文憑,到英聯邦國家上大學不需要上預科,節省了時間和金錢,讓學生的學業進入快車道。

3 .中美雙文憑項目效果好,風險小

 --中美雙文憑項目涵蓋了托福雅思SAT備考,美國高中課程和AP大學先修課程,另外,中國學生要得到美國高中文憑,必須要符合美國的高中畢業標準,項目要經過美國方麵的嚴格審批,這樣審批下來的項目在美國有好的信譽度,對學生升入國外大學有很好的效果。

--對於一般的AP課程項目,如果學生AP考試沒有考過,課程就白學了,風險高;而中美雙文憑項目即使AP考試沒有考過,學生還是可以拿到美國高中文憑,是雙保險。

二.伊頓中美國際班的優勢

中美課程國際班的學生注冊中美兩國高中學籍,學習中美兩國高中精選課程,本項目學業成績合格的學生可以分別獲得受中國和美國的高中畢業文憑,成為國際化的人才。

 1.麵授老師加上有資格的美國老師網絡授課,雙重教學質量保障,從素質抓起,紮紮實實地打好英語和創造性思維的基礎

目前,大多數的國際班項目都隻有麵授的外教老師,而這些外教老師大多數沒有美國教師證書,也就是說,他們沒有資格在美國的中學教美國學生,在美國也沒有正規的教書職業訓練和經驗,教學水平難免參差不齊,

美實的中美國際班除了麵授的外教老師外,還多了一重質量保障,所有的網上授課、練習、作業和作品題都是由在美國有有資格的老師按照美國式教學錄製、設計和把關的,麵授老師解決不了的問題由美國有資格老師解決,教學質量有雙重保障。而且因為美國有資格的老師對美國的中學和大學教育係統了如指掌,他們能按照輔導、培養美國本土學生上大學的標準來輔導、培養中國學生,目標更精準,從而就更能幫助學生入名校。

   

2 . 幫助學生消除語言上的障礙,自由選擇自己真正有特長的科目,為將來更大的發展奠定基礎

在美國的第一代華人移民, 由於語言的關係,無論他們在中國學的是什麽專業,大都選擇了理工科這些對語言相對要求小一點的科目,但是在美國受過中小學熏陶的華人第二代移民在選擇大學的專業時,很多不隻限於理工科,而選擇法律、大眾傳媒這些傳統上美國本土人士擅長的科目。這就說明隻要英語過了關,專業選擇餘地就大得多,包括容易進入美國主流社會的一些職業,將來的發展空間也更大。

現在世界500強的CEO有不少是由印度人來擔任的,而中國人在大公司中很多還是做技術的,高層主管很少,就是語言能力限製了他們往高一步發展。美國高中課程對中國學生來說,主要的挑戰是英語、社會科學和曆史這些文科,至於數理化課程,內容不是很難,隻要熟悉相應的英語詞匯,就和美國學生在知識麵上沒有很大區別,在高中階段補上,孩子就會終身受益,可以不受語言限製自由發展。

語言發展,有一定年齡限製,年齡越小,語言學起來越不費勁,15歲左右是一個分水嶺,學生在這個時候加強第二語言的熏陶,就有可能把第二語言掌握得和第一語言一樣好。中國學生在小學階段開始學英文,高一階段正處在語言發展15歲左右的關鍵時間點,如果這時讓學生接觸到純正的英語,他們就有希望趕上語言發展黃金時間的末班車,即使孩子將來不出國而在中國發展,他們的英文也好於同齡人,將來在升學和職場上都會更有競爭優勢,為將來更大的發展奠定基礎。

3 .中西合璧,優化教育資源,減小留學風險,節省留學費用

1伊頓中美國際班的實施地在中國,中國學生不用到美國去接受高中教育, 大大節約了留學花在過語言關方麵的學費和學習大學課程方麵的學費和時間。

2伊頓中美國際班不需要孩子未成年就漂洋過海遠離父母,增加了父母和孩子相處互動的親子時間,對父母和孩子之間的相互感情產生深遠影響,也減少孩子成長中性格變異的風險。

3伊頓中美國際班集中了中美師資的優勢,既保留中國老師教學的特點,又結合美國老師對學生實際能力的培養,中美教師雙語教學和純英文教學相結合,讓學生順利渡過語言關,而且知識結構也更全麵。

三.       伊頓中美國際班課程特點:

國際合作辦學的最大瓶頸是學生的英語和中美課程的銜接,目前中學的中美合作辦學是往往因為學生的英語程度和美方高中課程的要求差距太大, 也就是說,學生要通過中文學的知識,能不能自如地轉換成英文的知識;而對於要通過英文學的知識,一旦學生如果跟不上進度,消化不了, 合作辦學就很難成功。所以,國際班的課程設置、教學方法和理念以及教師的水平及管理會直接影響最終的教學效果和項目的成敗。

伊頓中美國際班按照美國大學挑選學生的原則培養學生素質,從基礎抓起培養學生的學術英語能力、批判閱讀能力和獨立思考和寫作能力,發掘學生特點,幫助學生進入理想的美國大學。 托福考試尤其是SAT的考試考察的是英語能力,與閱讀量,單詞量和寫作能力息息相關,要取得符合美國名校錄取標準的分數,靠短期突擊培訓是不能湊效的,必須要由長期紮實的語言訓練才行。很多研究和教學實踐表明:急功近利的短期考試培訓,隻能是拔苗助長,後勁不足,到了一定的分數就再也不能往上提了, 很難達到名校的要求。國際班課程除了紮實的語言培訓外,還有專門打基礎的美國中小學英語進階課程,在閱讀、寫作、聽力、口語方麵按美國中學生的標準培養學生,使他們在學習方法,思維方式和課外活動的參與都接近美國中學生的水平,為他們申請美國名校打下紮實基礎。他們基礎打紮實了, 托福和SAT強化衝刺才能衝出效果來。

   據統計,中國2012年留學生會突破35萬,赴美留學生突破7萬,2011年,各類名目的留學、考試培訓,市場已超過兩百億元,今後若幹年內中國出國留學人數和將留學、考試培訓市場也將以不低於20%的年增長速度遞增。伊頓學校中美國際班在三年時間達到美國高中文憑的要求, 本項目用先進的教學模式和考評方式有效地進行個性化教育,發展學生的學習能力、主觀能動性和獨立思考能力、交流能力和團隊寫作能力,提高綜合素質和創新能力,學生按照各自特長,輕負擔、高效率地學習,發展自己的愛好,身心快樂地成長。中美國際班從培養學生的習慣入手,用先進的教學理念和模式,循序漸進,一步一個腳印, 實現培養新型人才的目標。

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